7/06/16
Опубликовано в категории: Интеллект, Курсы для детей, Память, Разное

Многие специалисты уверенны, что память у детей есть с самого рождения. Кроме того существует вполне авторитетное мнение, что дети помнят даже внутриутробный период своей жизни, но только память эта абсолютно бессознательная. Так, когда появляется память у детей и как это происходит? Только по достижению ребенком возраста 9 месяцев в детском сознании происходит определённый сдвиг — мозг малыша достигает минимальной величины по своему объёму, которая необходима для «включения» интеллекта. Этот минимальный объем составляет 750-800 куб. см. и является своеобразным Рубиконом. Человеческий мозг при меньшем объёме просто не способен к каким-либо мыслительным процессам. При появлении на свет объём мозга новорождённого ребенка достигает всего лишь 360-400 куб. см., не более. К годовалому возрасту мозг существенно прибавляет в размерах. В год его объём равняется 900-1000 куб. см. Нормой данной величины для взрослого человека является примерно 1400-1600 куб. см. и это притом, что «функциональная» часть мозга ничтожно мала, то есть интеллектуальный потенциал человеческого мозга составляет лишь 3-8%, или 10-20% — по разным данным и теориям.

Говорить всерьёз о детской памяти можно только с 9 месяцев. Вы легко найдете этому подтверждение, если понаблюдаете за малышом: в 6 месяцев кроха теряет к игрушке всякий интерес, если убрать её из его поля зрения. Шестимесячный малыш не ищет её и даже не вспоминает. В то время как в 9 месяцев он начинает оглядываться по сторонам вопрошающе в поисках пропажи. Таким образом, можно предполагать, что в памяти ребенка остался образ, «след» этой игрушки, то есть появляется память. Малыш помнит и уже понимает, что она была, а значит, где-то и сейчас она есть. С этого момента формируется память у детей, и в дальнейшем развивается способность запоминать все большие объемы информации. В возрасте 7 лет детский мозг отличается всего на 10% от мозга взрослого. Но, несмотря на столь несущественную, казалось бы, разницу, думает ребёнок иначе, по-своему. Причем это совершенно не значит, что хуже. Отнюдь, просто по-другому. Чтобы понять особенности детской памяти в качестве примера можно привести героя книги Сент-Экзюпери «Маленький принц». Ее главный герой носит повсюду с собой рисунок, по его мнению, с изображением удава, который проглотил слона. Однако никто из взрослых не видит этого, в один голос все они утверждают, что на рисунке изображена шляпа. И тогда герой в угоду взрослым перестает настаивать на своем, и разочаровано подстраивается под их взрослый мир.

Следовательно, работа детского мозга по большей степени направлена на восприятие, нежели на размышления. Детской памяти присущ синкретизм, ребенок воспринимает мир в полном объеме, связывая между собой предметы, образы и действия. Впечатления более яркие, эмоциональная составляющая выходит на первый план, что позволяет детской памяти перерасти в долговременную. Как правило, взрослому человеку легче восстановить в памяти какое-то яркое событие из детства, нежели вспомнить позавчерашний день. Некоторые дети, которые не способны запомнить самые простые распоряжения, отличаются гипертрофированной долговременной памятью: они могут помнить весьма отдаленные события с точностью до детали.

написал(а) Мария Гурова
19/05/16
Опубликовано в категории: Интеллект, Память, Разное, Скорочтение

Чтение является сложным действием, требующим задействования нескольких типов анализа слов и предложений.
Визуальный анализ позволяет человеку знать, что данная форма представляет ту или иную букву, то или иное слово.
Анализ написания позволяет найти возможные ошибки.
Синтаксический анализ позволяет определить, правильная ли грамматическая структура использована в том или ином предложении.
Фонологический анализ помогает распознавать звучание слов, способ, в который они произносятся.
Наконец семантический анализ позволяет понимать значение слов.

Существует несколько факторов, которые упрощают прочтение слова. Частота его использования в речи играет ключевую роль. Чем чаще встречается слово, тем быстрее и проще оно может быть опознано. Модели ментального лексикона основаны на системе сортировки типа «частота использования слова». Более того, понимание слова в контексте или с другим словом является еще одним фактором, упрощающим его прочтение. Прочтение начала предложения приводит к предугадыванию слов, которые должны идти дальше.

Фрагмент текста читается по словам, предложениям или абзацам. Чтобы понять смысл текста, необходимо (временно) удерживать в памяти фрагменты информации, прочтенной на каждом шаге. Они помогают понять следующее предложение или абзац. Наша память однако не может удерживать предложения в точности, как они представлены в тексте, и поэтому запоминается только самая важная информация, необходимая для понимания текста.Например, предложение: «Маша любит бублики, сладкую вату и жевательную резинку.» может быть сведено к «Маша любит сладости». Незначительная, излишняя и противоречивая информация удаляется из нашей памяти, чтобы избежать перенагрузки и чтобы извлечь и понять общий смысл текста. Другими словами, слова, которые мы читаем, выстраиваются так, чтобы уловить смысл. Общее значение затем извлекается и пристраивается в один общий сюжет. Знания читателя также активно задействуются для понимания текста. Таким образом, при прочтении определенного факта, мы полагаемся на некоторые вещи, исходя из наших общих знаний. Прочтение предложений, которые, видимо, не связаны, например, «Машина была украдена. У Паши не осталось денег» автоматически приводит к тому, что мы считаем, что «все деньги Паши были в машине». Это происходит для того, чтобы уловить смысл видимо не связанных событий, даже под риском улавливания неверного значения или намерения. Конечно понимание прочитанного текста является лишь одним языковым аспектом, и большинство таких объяснений могут быть применены к речи и ее пониманию.

написал(а) Мария Гурова
6/04/16
Опубликовано в категории: Разное, Скорочтение

Через глаза поступает 90% информации об окружающем мире. Глаза — вынесенный за пределы черепной коробки мозг. Зрительный нерв имеет более одного миллиона изолированных нервных волокон. Мозг анализирует информацию с миллисекундными интервалами. Физиологические области видения человеческого глаза можно разделить на следующие области:

*область наилучшего видения 1.5 градусов,
*зона ясного видения 15 градусов,
*максимальная зона видения 35 градусов.

Восприятие текста происходит только во время фиксаций глаз. При чтении девять десятых времени взгляд неподвижен, и только на протяжении одной десятой времени совершает скачки. Особенно длительные остановки вызываются незнакомыми словами или опечатками в тексте.

написал(а) Мария Гурова
28/03/16
Опубликовано в категории: Разное

 

Способности интеллекта, они бывают следующие:

  • Аналитические: умение проводить всесторонний анализ информации, делить ее на смысловые и логические блоки, определять взаимосвязи, сравнивать и сопоставлять между собой различные фрагменты информации.
  • Логические: логическое ядро рассудка, включает в себя способность рассуждать, мыслить и анализировать не нарушая принципов формальной логики, умение делать верные, логичные и последовательные выводы.
  • Дедуктивные: качества, способствующее тому чтобы выуживать общую идею из большого массива информации и грамотно формулировать ее, способность к дедукции и обобщению, умение группировать частности в нечто общее, находить закономерности.
  • Критические: способность к мысленной критической оценке информации, умение отсеивать неправильные выводы, отметать ложные идеи, качество, позволяющее противостоять влиянию и внушению.
  • Прогностические: умение позволяющее планировать наперед, формировать в уме модель будущих событий и одновременно удерживать в голове варианты решения различных альтернатив.
  • Способности к абстрактному мышлению: позволяют проникать умом в сложные абстрактные идеи(как математические, логические так и философские) и удерживать в мышлении сложные концепции и системы.
  • Способности к образному мышлению: способствуют возможности сопоставлять в уме разные по смыслу вещи, подводя их под общий условный знаменатель, умение формулировать сравнения, метафоры что помогает упрощать понимание сложных идеи, переводя их на более доступный уровень понимания, хорошее восприятие художественных образов.
  • Способность концентрироваться, удерживать внимание: наверное в большей степени относиться к проявлению воли чем к работе разума, но тут считаю необходимым упомянуть, так как это во-многом определяет эффективную работу интеллекта.
написал(а) Мария Гурова
13/04/15
Опубликовано в категории: Разное

 

1. Те, кто спит 6-7 часов, меньше подвержены риску преждевременной смерти, чем те, кто спит по 8 часов. Но у спящих менее 5 часов по ночам в три раза чаще возникают психические проблемы, чем у тех, кто спит по 8-9 часов.

2. Нет для человека лучшего звука, чем его произнесенное имя. Первое, что надо запоминать при знакомстве — имя. Не должность, не профессию, а имя. Это основное правило установки хороших отношений.

3. Чтобы быстро уснуть надо лечь на спину, вытянуться, расслабить все тело. Закрыть глаза и под закрытыми веками закатить зрачки наверх. Это нормальное состояние глаз во время сна. Приняв это положение, человек засыпает быстро, легко и глубоко. Если верить Виктору Суворову, этой методике десятилетиями обучают сотрудников ГРУ.

4. Психологи определили, что женщине достаточно всего 45 секунд для того, чтобы оценить незнакомого мужчину. Из них 10 секунд она строит общее впечатление о фигуре, 8 секунд оценивает глаза, 7 секунд смотрит на волосы, 10 секунд на губы и подбородок, 5 секунд – на плечи. А последние 5 смотрит на обручальное кольцо — если оно есть.

5. Знание психологии делает жизнь сложнее, а применение — проще.

6. Лучшим средством от забот, тревожности и стресса ученые из Оксфордского университета признали чтение, утверждая, что это занятие оказывает более быстрый эффект на организм. Удивительно, но этот способ много лучше приёма алкоголя, намного эффективнее прогулки, чаепития или прослушивания музыки.

7. Иногда неразделенная любовь перерастает в настоящую одержимость и даже чревата психическими расстройствами. Такими, например, как синдром Адели.
Синдром Адели — это длительная болезненная любовная одержимость другим человеком, которая остается без ответа.

8. Проанализировав более миллиарда твиттов, опубликованных во время крупных спортивных соревнований, учёные установили, что чем «громче» и увереннее заявления спорщика, тем больше у него шансов одержать победу в дискуссии. Иными словами, говорите уверенно, даже если знаете, что неправы.

9. Если человек пытается что-то вспомнить, но при этом продолжает смотреть вам в глаза, будьте уверены — вас обманывают.

10. Женщины чувствуют себя любимым, общаясь лицом к лицу со своим партнером, мужчины, напротив, испытывают эмоциональную близость в общении, когда они работают, играют, или разговаривают, сидя рядом с партнёршей.

написал(а) Мария Гурова
10/03/15
Опубликовано в категории: Разное


Недавно провели опрос большого количества лауреатов Нобелевской премии в разных областях с целью определить 100 лучших книг в истории. Вот как выглядит этот список:

  • Дж.Джойс. Улисс
  • Р.Эллисон. Невидимка
  • Дж.Стейнбек. Гроздья гнева
  • М.Пруст. В поисках утраченного времени
  •  Дж.Оруэлл. 1984
  • У.Фолкнер. Шум и ярость
  • Вл.Набоков. Лолита
  • Т.Моррисон. Возлюбленная
  • Г.Маркес. Сто лет одиночества
  • Ч.Ачебе. И пришло разрушение
  • Ф.Фитцжеральд. Великий Гэтсби
  • Т.Капоте. Хладнокровное убийство
  • О.Хаксли. О дивный новый мир
  •  Дж.Д.Сэлинджер. Над пропастью во ржи
  • В.Вульф. На маяк
  • Х.Ли. Убить пересмешника
  • Г.Флобер. Мадам Бовари
  • М.Твен. Приключения Гекельбери Финна
  • Д.Г.Лоуренс. Сыновья и любовники
  • Т.Манн. Волшебная гора
  • Дж.Джойс. Портрет художника в юности
  • А.Камю. Посторонний
  • Р.П.Уоррен. Вся королевская рать
  • Л.Толстой. Анна Каренина
  • У.Стайрон. Софи делает выбор
  • Р.Карсон. Безмолвная весна
  • Ф.Достоевский. Преступление и наказание
  • У.Джеймс. Многообразие религиозного опыта
  • Ф.Достоевский. Братья Карамазовы
  • Дж.Элиот. Миддлмарч
  • Ф.Кафка. Замок
  • У.Фолкнер. На смертном одре
  • Д.Делилло. Белый шум
  • Г.Д.Торо. Уолден, или Жизнь в лесу
  • Р.Райт. Сын Америки
  • Э.Уортон. Век невинности
  • С.Рушди. Дети полуночи
  • Э.Хемингуэй. Прощай, оружие!
  • Дж.Хеллер. Уловка-22
  • М.Митчел. Унесенные ветром
  • Г.Адамс. Воспитание Генри Адамса
  • Р.Киплинг. Ким
  • Э.М.Форстер. Поездка в Индию
  • Дж.Оруэлл. Скотный двор
  • Э.Хемингуэй. И восходит солнце
  • М.Лаури. У подножия вулкана
  • Э.Бронте. Грозовой перевал
  • Дж.Конрад. Лорд Джим
  • У.Уитмен. Листья травы
  • С.Беккет. В ожидании Годо
  • У.Фолкнер. Свет в августе
  • Э.Уолкер. Пурпуровый цвет
  • Ф.Достоевский. Идиот
  • Г.Джеймс. Послы
  • Дж.Керуак. На дороге
  • Т.Кун. Структура научной революции
  • З.Фрейд. Толкование сновидений
  • С.Беллоу. Приключения Оджи Марч
  • У.Берроуз. Голый завтрак
  • Д.Р.Р.Толкиен. Властелин колец
  • Г.Мелвилл. Моби Дик
  • Дж.С.Милль. О свободе
  • Л.Толстой. Война и мир
  • У.Фолкнер. Авессалом, Авессалом!
  • Дж.М.Кейнс. Общая теория занятости, процента и денег
  • С.де Бувуар. Второй пол
  • Дж.Эджи,Э.Уолкер. Давайте похвалим знаменитостей
  • В.Набоков. Бледное пламя
  • Дж.Джойс. Дублинцы
  • Э.М.Форстер. Говардс-Энд
  • У.Перси. Кинозритель
  • З.Харстон. Их глаза видели Бога
  • Т.Моррисон. Песнь Соломона
  • Э.Хемингуэй. По ком звонит колокол
  • А.Солженицын. Архипелаг ГУЛАГ
  • А.Камю. Чума
  • В.Вулф. Миссис Дэллоуэй
  • И.Тургенев. Отцы и дети
  • Т.Пинчон. Радуга гравитации
  • Дж.Ирвинг. Мир от Гарпа
  • Б.Маламуд. Помощник
  • А.Пруль. Навигационные новости
  • Ф.Рот. Случай Портного
  • К.Воннегут. Бойня номер пять
  • Д.Г.Лоуренс. Влюбленные женщины
  • К.Маккаллерс. Сердце — одинокий охотник
  • Дж.Конрад. Сердце тьмы
  • Х.Л.Борхес. Рассказы
  • А.Мальро. Предназначение человека
  • Г.Миллер. Тропик рака
  • А.Рэнд. Источник
  • Дж. Эджи. Смерть в семье
  • Ю.Уелти. Рассказы
  • Л.Кэролл. Приключения Алисы в стране чудес
  • Р.У.Эмерсон. Эссе
  • И.Во. Возвращение в Брайтсхед
  • А.Рэнд. Атлант расправил плечи
  • К.Маркс. Капитал
  • К.Маккарти. Кони, кони…
  • К.Кизи. Над кукушкиным гнездом.
написал(а) Мария Гурова
10/03/15
Опубликовано в категории: Разное

  • М. Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в минуту.
  • Сталин читал по 400 страниц в день, считая это минимальной нормой.
  • Т. Эдисон читал сразу 2–3 строки, запоминая текст чуть ли не страницами благодаря максимальному сосредоточению.
  • При быстром чтении утомляемость глаз меньше, чем при медленном.
  • 95% людей читают очень медленно — 180–220 слов в минуту (1 страницу за 1,5–2 минуты).
  •  Уровень понимания при традиционном чтении составляет 60%, при быстром — 80%.
  • В течение часа глаза читающего 57 минут зафиксированы на тексте, то есть находятся в относительном покое.
  • Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.
  • При чтении глаза читающего, глядя на разные буквы, передают разные изображения, а мозг объединяет их в одну картинку.
  • Некто Э. Гаон дословно помнил 2500 прочитанных им книг.
  • Глаза человека со средними навыками чтения делают на одной книжной строке 12–16 остановок, читающего быстро — 2–4 остановки.
  • Н.А. Рубакин прочитал 250 тысяч книг.
  • У школьников происходит 20 регрессивных движений на одну строку, у студентов — 15.
  • Наполеон читал со скоростью две тысячи слов в минуту.
написал(а) Мария Гурова