19/05/16
Опубликовано в категории: Интеллект, Память, Разное, Скорочтение

Чтение является сложным действием, требующим задействования нескольких типов анализа слов и предложений.
Визуальный анализ позволяет человеку знать, что данная форма представляет ту или иную букву, то или иное слово.
Анализ написания позволяет найти возможные ошибки.
Синтаксический анализ позволяет определить, правильная ли грамматическая структура использована в том или ином предложении.
Фонологический анализ помогает распознавать звучание слов, способ, в который они произносятся.
Наконец семантический анализ позволяет понимать значение слов.

Существует несколько факторов, которые упрощают прочтение слова. Частота его использования в речи играет ключевую роль. Чем чаще встречается слово, тем быстрее и проще оно может быть опознано. Модели ментального лексикона основаны на системе сортировки типа «частота использования слова». Более того, понимание слова в контексте или с другим словом является еще одним фактором, упрощающим его прочтение. Прочтение начала предложения приводит к предугадыванию слов, которые должны идти дальше.

Фрагмент текста читается по словам, предложениям или абзацам. Чтобы понять смысл текста, необходимо (временно) удерживать в памяти фрагменты информации, прочтенной на каждом шаге. Они помогают понять следующее предложение или абзац. Наша память однако не может удерживать предложения в точности, как они представлены в тексте, и поэтому запоминается только самая важная информация, необходимая для понимания текста.Например, предложение: «Маша любит бублики, сладкую вату и жевательную резинку.» может быть сведено к «Маша любит сладости». Незначительная, излишняя и противоречивая информация удаляется из нашей памяти, чтобы избежать перенагрузки и чтобы извлечь и понять общий смысл текста. Другими словами, слова, которые мы читаем, выстраиваются так, чтобы уловить смысл. Общее значение затем извлекается и пристраивается в один общий сюжет. Знания читателя также активно задействуются для понимания текста. Таким образом, при прочтении определенного факта, мы полагаемся на некоторые вещи, исходя из наших общих знаний. Прочтение предложений, которые, видимо, не связаны, например, «Машина была украдена. У Паши не осталось денег» автоматически приводит к тому, что мы считаем, что «все деньги Паши были в машине». Это происходит для того, чтобы уловить смысл видимо не связанных событий, даже под риском улавливания неверного значения или намерения. Конечно понимание прочитанного текста является лишь одним языковым аспектом, и большинство таких объяснений могут быть применены к речи и ее пониманию.

написал(а) Мария Гурова
6/04/16
Опубликовано в категории: Разное, Скорочтение

Через глаза поступает 90% информации об окружающем мире. Глаза — вынесенный за пределы черепной коробки мозг. Зрительный нерв имеет более одного миллиона изолированных нервных волокон. Мозг анализирует информацию с миллисекундными интервалами. Физиологические области видения человеческого глаза можно разделить на следующие области:

*область наилучшего видения 1.5 градусов,
*зона ясного видения 15 градусов,
*максимальная зона видения 35 градусов.

Восприятие текста происходит только во время фиксаций глаз. При чтении девять десятых времени взгляд неподвижен, и только на протяжении одной десятой времени совершает скачки. Особенно длительные остановки вызываются незнакомыми словами или опечатками в тексте.

написал(а) Мария Гурова
18/03/15
Опубликовано в категории: Скорочтение


Бытует мнение, что скорочтение необходимо только школьникам и студентам. Как будто, только они и читают. И совсем забыли про бизнесменов, политиков, деятелей науки и простых любителей книг. Не надо далеко ходить, достаточно спуститься в метро! В любых позах – стоя, сидя, через плечо соседа — люди читают! Читают все – газеты, журналы, кроссворды, учебники, конспекты, детективы, любовные романы и серьезную литературу. Люди читают! Люди любят читать! Люди хотят читать быстро! Почему?

Существуют две причины, по которым люди хотят читать быстро:

  • Во-первых, им это необходимо – завтра экзамен, а надо успеть прочитать конспект за год, и хотелось бы что-то из прочитанного запомнить. В стрессовой ситуации школьники и студенты «проглатывают» огромное количество литературы.
  • Во-вторых, им это очень хочется – впереди еще так много непрочитанного, непознанного и интересного… Но мало просто любить читать, надо еще уметь быстро читать. Если Вам нравится чем-то заниматься, нужно делать это профессионально. Если читать, то читать быстро, очень быстро – так, чтобы как можно больше успеть. Кроме того, мало быстро читать! Нужно столь же быстро запоминать прочитанное, а это уже посложнее будет. Если Вы освоите технику динамичного чтения один раз, то эти знания будут работать на Вас всю жизнь.

В век космических скоростей, нанотехнологий и доступности информации в интернете человеку все равно не хватает времени: мы все время куда-то бежим, что-то не успеваем. А теперь представьте, сколько времени Вы смогли бы сэкономить, прочитывая утреннюю газету за пару минут, интересную книгу, на которую Вы бы потратили неделю, – за день, научный труд, в котором бы Вы копались месяц, – за неделю. И все это возможно, освоив технику быстрого чтения!

Существует несколько полезных советов по выработке навыков быстрого чтения и тренировке внимания:

1. Выполняется в паре. Первый открывает книгу, находит какое-либо слово и передает книгу другому. Второй должен как можно быстрее найти нужное слово. Данное упражнение выработает у Вас навык читать не все подряд, а самое главное.

2. Есть одно интересное упражнение быстрого чтения, которое позволяет избавиться от артикуляции при чтении. Смысл состоит в том, что человеческий мозг при простейшем чтении (проговаривании про себя) пропускает через себя речевую информацию. Для избавления от нее необходимо во время чтения взять ручку и тупым ее концом выбивать определенный такт. Важно, чтобы сам читающий выбивал его. Первые минуты так читать очень сложно, но постепенно чтение убыстряется, а внутренний голос затухает.

3. Для развития быстрого чтения важно уметь концентрироваться. Попробуйте тренировать способность концентрироваться при помощи мысленного чтения слов задом наперед. Когда Вы мысленно читаете слово задом наперед, Вы должны представить его по буквам, а затем прочитать эти буквы.

При постоянной практике Вы значительно увеличите свою скорость чтения и навыки быстрой обработки информации!

написал(а) Мария Гурова
18/03/15
Опубликовано в категории: Скорочтение

 

 

В процессе чтения большинство людей совершают три привычных действия, которые замедляют процесс. Если Вы ослабите любую из этих привычек то значительно повысите внимательность, скорость и понимание читаемого.

Рассеянное внимание (блуждание мысли)

Хоть раз вы в конце страницы или главы вдруг понимали, что ничего не помните из прочитанного? Причина в том, что вы отвлеклись. Странно: глаза двигались по странице, но мозг был занят… чем? Кто знает! Проблема в том, что понимание прочитанного оказалось нулевым, и вам пришлось читать заново!

В некоторых случаях эта привычка полезна. Когда ваш ум находит в прочитанном связь с другой темой, к которой и переходит, это на самом деле очень хорошо. Когда же при чтении мысли просто блуждают где-то далеко, ничего хорошего нет.

Двигайтесь быстрее! Ваш ум отвлекается в основном из-за скуки. Если он способен легко воспринять, скажем, в два раза больше, чем сейчас (а это правда), то он найдет дополнительное применение этим резервам. Мозгу очень понравится, если вы поставите перед ним задачу увеличить скорость, и он будет внимательнее. Это резко повысит понимание материала.

Регрессия (возврат)

При чтении любых материалов почти все регулярно возвращаются и перечитывают только что изученное. Это можно увидеть, проследив за глазами читающего. Чаще всего мы даже не отдаем себе в этом отчет!

Естественно, процесс регрессии сильно замедляет чтение и обычно не нужен. Но эта привычка иногда полезна. Если вы вернетесь к прочитанному, чтобы найти пропущенное, то регрессия поможет вам прочнее усвоить нужную информацию. Но обычно это или результат отвлечения внимания, или просто привычка. И тогда вы тратите на чтение в два раза больше времени, чем нужно.

Отрежьте себе путь к отступлению, который практически исключает нежелательную регрессию.

Субвокализация (мысленное проговаривание)

Третья привычка, которую лучше скорректировать, называется субвокализацией. Это проговаривание каждого слова в уме. Скорость чтения при этом не превышает скорости устной речи: около 150 слов/мин. Вообще-то субвокализация удобна при чтении произведений в жанре, где «слышать» слова необходимо. В эту категорию входят Священное Писание, диалоги и поэзия. В иных случаях субвокализация замедляет чтение, и вы тратите много лишних усилий.

Используйте свои глаза и/или руки (инструменты «разумного чтения») активнее и более осознанно, научитесь больше задействовать зрительные центры мозга, а не слуховые.

написал(а) Мария Гурова
12/03/15
Опубликовано в категории: Память

 

 

Возьмите газету или журнал, выберите три-четыре абзаца из любой статьи. По ходу чтения считайте буквы «а». Прочитайте еще раз, подсчитайте буквы «в». Просмотрите статью вновь и зафиксируйте число слов. Результат запишите. Упражняйтесь с текстом, пока число подсчитанных букв не будет совпадать при пересчете.

написал(а) Мария Гурова